1. Tuju Macha Sengian
Macha sengian bebida ari macha inggar ari sukut guna maya bekomunikasyen. Macha inggar dikena ngenataika sesebengkah pekara tauka komunikasyen lalu tuju macha sengian nya dikena nerima sesebengkah pekara tauka komunikasyen.
Frank Smith (1980) midaka dua bansa pengawa macha chara sengian. Macha bansa tu ngembuan tuju ti nyemetak (bacha befungsi) enggau macha tuju beperindang. Nitihka Smitih, macha ti ngembuan tuju nyemetak nya baka dikena lebuh ngulihka penerang maya orang nya macha bup direktori telefon, diksionari, ensiklopedia, bup atur sepil, buku sama reti, bup teks enggau kereban ti bukai. Machatuju beperindang iya nya dikereja dikena ngisi maya lepa, lalu tuju iya lebih ngagai beperindang tauka ngerinduka ati aja. Pengawa macha tu baka macha bup cherita, novel, leka main, jerpan, surat berita, majalah ekb.
Louise Rosenblatt (1978, 1980) midaka dua bansa bacha tu ngena terminologi ke dikumbai iyadiffirent reading (bacha befungsi) enggau aesthetic reading (bacha tuju beperindang).
Pekara ti pengabis berat dalam kedua-dua pengawa macha nya ari aspek meretika teks ti dibacha. Aspek meretika teks kala dikumbai ‘meretika runding penulis’, ‘meretika kereban ti dibacha’, ‘nerima komunikasyen’ tauka ‘betatika penerang ari teks’. Nya kebuah, tuju kitai nguji pengelandik macha sengian iya nya dikena nguji aspek meretika kereban bacha nya.
Uji peratika objektif macha ba Kurikulum mata pelajar Bahasa Iban sekula sekondari (KBSM). Ba pengujung pengawa ngajar enggau belajarka Bahasa Iban di sekula sekondari, nembiak disadang nemu meretika isi mayuh macham kereban ti dibacha, macha lalu meri respons ngagai kereban tulis tradisi enggau moden. Ba pom empat, sida dikarapka ulih macha teks ti mayuh tingkat jaku enggau bidang sereta ngena mayuh teknik macha lalu meretika penerang enggau chara ti efektif. Sida mega dikarapka ulih macha kereban litericha enggau akademik ke tuju beperindang lalu ngaga analisis karya ari mayuh aspek.
2. Nguji Tikas Pemereti Macha
Endang enda ulih diseliahka penemu ti madahka meretika sesebengkah pekara nya pugu pengawa belajar. Tu sigi amat, sekalika pelajar nya diulih nengah chara mending tauka chara macha. Guna nembiak meretika pekara ti dibacha di sekula tauka ba luar sekula enda ulih disekat ngagai semina macha bup teks aja tang patut mungkur macha kereban bacha ti bukai. Aspek macha sereta meretika teks ukai mega semina ngagai tibak teks nya aja tang iya mungkur kesemua mata pelajar dalam kurikulum. Kelimpah ari macha bup teks mata pelajar jaku Iban ambika banding, nembiak mega patut macha sereta meretika bup teks dalam bidang ke ngumbuan isi pelajar (content areas) ti nyemetak baka mata pelajar sejarah, geografi, sivik, ekonomi. Sains, matematik etb.
Nitihka pansik ba tikas sekula sekondari, ambika banding ba pom 4, ari 10 mata pelajar ti dipelajarka sida nembiak sekula nya, 80% ari nya ngundan isi penemu ba subjek ke baka ke udah disebut tadi. Nya alai pengawa tu sigi realistik sereta beguna amat dikena raban pengajar ngelatih sereta nguji pemereti nembiak sentang teks ti dibacha sida lalu ukai semina macha kereban ti bekaul enggau budaya enggau litericha aja. Kereban bacha ti dikena ungkup latih enggau nguji nya mesti ngayanka sida ulih napi penguji sereta pemereti macha bup teks dalam bidang isi pelajar subjek ti dipelajar sida di sekula. Reti nya kereban dikena ngelatih sereta nguji macha sereta meretika teks mesti ngundan sampel ari mayuh bengkah teks mata pelajar di sekula lalu enda ditatak ngagai tema budaya, litericha tauka pekara selama ti kala didinga aja tauka iya ti udah ditemu sida nembiak. Kereban bacha ti semina fokus ngagai tema memarin, lumba sekula, hari apai indai lalu pekara ti semina datai jengkau ukai semina ngasuh nembiak leju tang pekara nya udah kala didinga sida sereta nadai ngeruga runding lalu mega enda realistik enggau pengawa sida ti patut macha mayuh macham penemu. Nya kebuah teks bacha mesti mungkur mayuh macham disiplin penemu. Nangkanka tu kitai meda kaul antara taksonomi pelajar enggau taksonomi meretika kereban bacha (reading taxonomy) dalam konteks macha enggau belajar sereta dalam konteks macha sereta meretika teks.
(a) Taksonomi Belajar
Benjamin Bloom (1956) kala ngeluarka siti taksonomi belajar dalam bidang kognitif. Nitihka Bloom bisi enam ringkat pelajar iya nya ari ke pengabis baruh ke ringkat ti pengabis tinggi. Ringkat nya baka ke ditusun di baruh tu:
(i)
|
Knowledge (Penemu) :
|
pengulih ngingatka fakta, terminologi, definisyen, fomula, prinsip etb.
|
(ii)
|
Comprehension (Mereti):
|
pengulih ngalihka idea ari siti-siti tukuh ngagai tuku ke bukai.
Ngaga interpretasyen, meda kebuah enggau empas etb.
|
(iii)
|
Aplikasyen:
(Guna)
|
pengulih ngena formula rama enggau prinsip situasyen ti nyemetak
|
(iv)
|
Analisis :
(Ngaga Analisis)
|
pengulih ngaga analisis tauka mechahka sesebengkah pekara (konsep, idea. Penanggul etb.) ngagai komponen ti beguna ngambika terang lalu ulih dipeda kaul entara pekara nya.
|
(v)
|
Sintesis:
|
pengulih ngatur sereta nempa penteba tauka fakta ngambika ulih meda imej konsep, idea, penanggul etb.
|
(vi)
|
Evaluation:
(Meri timbang penemu)
|
pengulih ngakim sesebengkah pekara (fakta, konsep, idea, faktor, penemu etb.) ari sukut penemban pengamat pekara nya.
|
Taksonomi Belajar Kognitif baka ke udah diterang tadi suah agi dikena pengajar milih sereta ngatur objektif ngajar enggau belajar dalam bidang mata pelajar sains, matematik, geografi, sejarah etb. Taksonomi nya mega semampai dikena raban penguji nguji sereta nyukat pengulih ngajar enggau belajar baikka iya nya semitan tauka enda. Konsep Taksonomi Bloom luas agi ari konsep pelajar nengah pengawa macha laban konsep tu mungkur konsep belajar nengah chara bukai baka licha, tutorial, demonstrasi etb.
Bisi mega penemu ti madah Taksonomi Belajar Bloom tu semina engkeman dikena ngajar enggau belajarka pekara ti bekaul enggau content areas aja lalu engkeman enggau mata pelajar bukai baka sejarah enggau geografi. Kelimpah ari nya, bisi mega penemu ti madah Taksonomi Bloom nya engkeman agi dikena ngajar, belajar enggau nguji ba tikas tinggi baka ba sekondari, kolej enggau universiti lalu enda engkeman dikena ba sekula pra tauka sekula primari. Nya alai mayuh raban akademik bekelikuhka pekara tu lalu nya kebuah taksonomi tu bisi diubah nitihka segang pemansang pelajar dunya. Raban akademik ari bidang jaku ke bukai baka Holy (1971), Glen (1977) enggau Rowntree(1979) bisi mantaika siti taksonomi ke dipikir sida engkeman ba nama-nama bidang mata pelajar.
(i)
|
Ngingatka baru:
|
fakta tauka prinsip
|
(ii)
|
Guna:
|
nemu nguna fakta tauka prinsip maya mutarka penanggul
|
(iii)
|
Milih :
|
milih sesebengkah pekara ti manah ari semua fakta tauka prinsip ti ditemu dikena mutarka penanggul
|
(iv)
|
Nempa petua:
|
nempa tauka ngasilka petua tauka formula ari peneleba mutarka sesebengkah penanggul ngena fakta enggau prinsip ti ditemu nembiak
|
(b) Taksonomi Meretika Teks
Taksonomi Bloom (1956) nadai nentuka enggau nyemetak ngagai pengawa belajar nengah chara macha aja. Nya kebuah taksonomi tu jarang dikena terus dalam pengawa nguji macha sengian. Raban dalam bidang belajar senentang jaku udah nguji sereta ngubah Taksonomi Bloom ngambika engkeman agi dikena nitihka konsep meretika kereban bacha lalu ukai semina ngagai konsep belajar chara rama aja. Nya kebuah iya begunaka model taksonomi ti kediri ke meri fokus ngagai mayuh renggat pemereti ti bisi ayan dalam sesebengkah teks tauka kereban bacha.
Asil ari penemu tu lalu bisi sekeda model taksonomi meretika teks dikeluarka Frank Smith (1969), Barret (1972), Lamberg & Lamb (1980) enggau sekeda raban ke bukai nyentuk ke sehari tu. Nitihka Frank Smtih (1969), meretika kereban bacha ulih dibagi ngagai empat peringkat iya nya literal, interpretation, critical and creative evaluation. Nitihka Barret (1972) iya dibagi ngagai lima peringkat, iya nya literal, conclusion(simpul penemu), interpretation, evaluation enggau appreciation. Nitihka Lamberg & Lamb (1980), meretika kereban bacha ulih dibagi ngagai tiga tikas pemereti iya nya mereti chara literal, interpretation, critical enggau creative.
Ari tiga chunto taksonomi pemereti macha nya tadi, terang bendariya ngayanka pekara nya bisi dipeda sebaka sereta bebida ari sukut tikas taksonomi nya empu. Kebuah pia, laban iya bepelasarka teori sida empu nya kebuah enda tentu mudah alai kitai ngayanka pengamat sesebengkah taksonomi nya. Taja pia, raban pengajar ulih milih model taksonomi pemereti teks ti dikira engkeman enggau diri empu tauka iya ti praktikal dikena maya dalam bilik kelas.
Uji kitai beratika siti ari taksonomi tu ti diambika chunto kitai lalu meratika chara kitai ulih nanya tanya ti ngujika pemereti nitihka tikas-tikas pemereti:
(i)
|
Mereti chara literal:
|
pengulih meretika jaku ti reti ti nyata dalam teks. Tanya selalu bepun enggau leka jaku baka: nama, sapa, kemaya, dini, cheritaka etb.
|
(ii)
|
Mereti chara interpretation:
|
pengulih ngaga interpretation lalu meretika jaku ti ngembuan reti besilup. Tanya selalu bepun enggau leka jaku baka: lapa (nama kebuah), baka ni, terangka, banding sereta bida, ba penemu nuan etb.
|
(iii)
|
Mereti chara kritis-kreatif:
|
pengulih ngakim sereta meri pemutus penemu senentang penerang, idea, penemu, tuduh penemu etb lalu ngasilka idea tauka tuduh penemu baru senentang sesebengkah pekara ti udah dibacha nya. Tanya selalu bepun enggau leka jaku baka: kelikuhka, nama simpul penemu, nama utai ti tau nyadi etb.
...betampung
|
Tiada ulasan:
Catat Ulasan